收藏此文章个性化教育，或许是近年来表现得过于抢眼，也迎来了来自各方更多挑剔的目光。因为个性化教育是以“因材施教”为特征的家教2.0模式，质疑集中在了是否真正做到了因材施教、个性化教育上。有教育机构业内人士甚至认为：个性化教育实质上就是“因材施教”的说法言过其实。
但很多教育专家并不认同这种观点：个性化教育已经有八年多的成长史了，从理论体系到教育实践，都在很大程度上做到了“因材施教”。应该说，现在已经相当成熟了。
那么，因材施教是如何做到了呢？学大教育，作为国内1对1个性化教育的倡导者和领军者，其做法就很具有代表性。为真正做到因材施教，学大在实践中研制出的国内第一个中小学生个性化管理系统E-PPTS。学大还把个性化教育量化为“为每一个学生设计一套学习方案”，“为每个学生配置专属的私人教师团队”两大实施标准。前者就是指每位学生在接受辅导之前，都会通过E-PPTS进行全方位测评、分析和诊断，找到每个学生独有的学习优势和学习类型，针对每个学生制定不同的教学方案和辅导计划。后者则是要根据学生的个性化特点，“量身定制”个性化师资力量“传道、授业、解惑”，并且在个性化施教过程中，伴随跟踪、测评、反馈、调整。
“'个性化分析诊断报告'→找出学习优势和类型→制订教学辅导方案→指配私人教师→构建个性学习方法策略→教研团队跟踪管理、定期测评、回访反馈。”学大教育总裁金鑫这样总结E-PPTS的核心流程。“就是通过这种严密的个性化教育体系，'因材施教、因人施教'的个性化教育目标才得以实现。”
家长的反馈也很能说明问题。一位学生家长说道：“把孩子送到个性化教育机构还是更放心些。因为，那里的老师都经过专门的家教培训，更懂得怎么教孩子”。另一位学生家长则认为：“在学校，还有补习班，教学都是“一对多”，老师没精力照顾到每个学生。而个性化教育是1对1教学的，孩子哪点短腿、哪点欠帐，有啥学习个性，老师都很了解，也能够提供个性化的方法去解决，孩子学习有方法、有动力了，成绩自然就上去了。”
“谁家孩子上了几个月个性化辅导就考上了名牌大学”，“有的孩子高考成绩提高五六十分，还有的涨了193分”。很多关于个性化教育的传奇故事，在家长之间自发流传。不过部分家长也抱怨：个性化教育的收费有点贵。但更多的家长认为：更高投入意味着更高回报。与其花冤枉钱耽误孩子的一生，不如花明白钱帮助孩子学习与成长。与孩子接受个性化教育实现成绩和能力的提升相比，这种付出还是很划算的、很值得的。
各种调查也表明：中国孩子的家长一直就有重视教育的传统。但过分迷信个性化教育的势头也引起了教育学界的警觉。一位教了大半辈子学的老教育工作者就说：“部分家长希望孩子短期内大幅度提分的美好愿望，有时是与教育规律相悖的。个性化教育是提升学生成绩和能力的重要工具。能否真正做到这些，最终还是要取决于学生个体的领悟与努力。”
